幼兒教育
學前期是兒童生長發(fā)育十分迅速而旺盛的階段。也是身體各種器官、各個系統(tǒng)的機能還沒有發(fā)育成熟和完善的時期。生理上，他們骨化沒有完成，骨骼堅固性差，容易受損，容易變形。
- 學制： 三年
- 學費： 7800元/年
- 招生人數(shù)： 30人
- 招生對象： 初中應屆/往屆畢業(yè)生
- 招生熱線： 0769-86909888
一、學前教育保教結合
學前期是兒童生長發(fā)育十分迅速而旺盛的階段。也是身體各種器官、各個系統(tǒng)的機能還沒有發(fā)育成熟和完善的時期。生理上，他們骨化沒有完成，骨骼堅固性差，容易受損，容易變形。他們的肌肉柔嫩、力量弱，耐力性差，容易疲勞；心理上，由于他們的年齡小，生活經(jīng)驗少，活動能力、自我控制能力、
生活自理能力都比較差，對成人的依賴性很強．需要和別人交往建立起關系，需要成人或年長的兒童帶領他們進入社會，獲取經(jīng)驗；在法律上，他們雖然具有同成人一樣的權力，但他們無相應行為能力和責任能力。按我國《民法通則》規(guī)定，10歲以下兒童屬完全無民事行為能力的公民，他們當然亦不對自己的行為承擔相應的責任。因此．對學齡前兒童的教育要特別強調(diào)保育與教育相結合，一切教育活動都是在保育的前提下進行的。
二、學前教育的啟蒙性
幼兒園前教育的啟蒙性．是指對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長。學前時期，是人生發(fā)展的早期，這個時候，是人的生理發(fā)育、心智發(fā)展、個性萌芽的初級階段，學前兒童開始了初步的社會化歷程，面對世界，他們好奇、迷惑，并主動探索，展現(xiàn)自己內(nèi)在的生命本質(zhì)。這一時期的教育，要為學前兒童今后的發(fā)展打下良好的根基，使學前兒童的體力、智力、品德和情感都得到發(fā)展，為他們升入小學后較快地適應正式學習生活打基礎，為他們一生的發(fā)展打下基礎。因而在學前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標。對于學前兒童來說，專門組織的教學活動，為他們提供的內(nèi)容是最基本的，具有啟蒙性；學前兒童自由地游戲玩耍。甚至進餐、午睡、穿衣等都是結合他們的生活在學前教育機構的一日活動來安排的，具有生活化的特點。
三、學前教育的直接經(jīng)驗性
在學前教育階段，由于學前兒童的認知水平較低。知識經(jīng)驗欠缺，他們認識事物主要是通過感官和動作，與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸，進行感知和操作，獲取直接經(jīng)驗。而且，他們的思維方式主要是通過具體形象思維，學前兒童只有通過感官和動作確切地接觸到事物，并操作它們。才會理解它們。因而學前教育具有直接經(jīng)驗性。在學前教育中。要注意為學前兒童提供豐富的實物材料和真實的生活情形幫助他們獲得直接經(jīng)驗 。
培養(yǎng)目標：
1．能進行幼兒園的日常保育工作。
2．能在教育教學中使用標準普通話。
3．能獨立進行部分學科的教育與教學活動。
4．能組織開展幼兒園游戲活動。
5．能積極為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境。
主要課程：
學前教育、學前心理、學前衛(wèi)生、幼兒園活動設計與指導、兒童文學、幼兒園教育課件制作、教師口語、美術、手工制作、聲樂、琴法、舞蹈、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等。
就業(yè)方向：
幼兒教師、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術設計與玩具開發(fā)、幼兒園組織與管理等行業(yè)。
優(yōu)惠政策：
國家免學費標準：3500元/年，享受3年，享受范圍：全國所有農(nóng)村、縣鎮(zhèn)戶口學生，城市戶口家庭經(jīng)濟困難學生。
國家助學金標準：2000/年，享受2年，享受范圍：家庭經(jīng)濟困難學生、建檔立卡戶學生、低保戶學生。
求職創(chuàng)業(yè)補貼：2000/人。（一）畢業(yè)年度內(nèi)所在家庭享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障的（指持有城鄉(xiāng)低保證、五保供養(yǎng)證、特困職工證、扶貧卡和零就業(yè)家庭證明等的家庭，下同）；（二）屬殘疾人；（三）在學期間獲得過國家助學貸款的。
一、報名與錄取
1、招生對象為初中畢業(yè)生，要求報讀學生思想品德良好，身體條件符合所讀專業(yè)的要求
2、歡迎來電咨詢就讀專業(yè)、報名資訊也可以直接到學校招生辦報名，辦理報讀錄取手續(xù)。
二、入學須知
1、入學時間：(具體以入學通知書為準)，由各駐點招生員負責組織入學或自行來報到入學。
2、學校招生指標有限，預報從速，額滿即止
3、入學時需帶身份證及戶口簿，畢業(yè)證原件及復印件各一份，小1寸彩照8張，并帶上相應的團組織關系
三、畢業(yè)與就業(yè)
1、學生按規(guī)定學完全部課程，頒發(fā)國家承認的中技畢業(yè)證書。
2、經(jīng)考試合格后，可獲得相關的職業(yè)資格證書。
3、學生畢業(yè)后由學校推薦就業(yè)，并跟蹤服務
一、地處松山湖新區(qū)核心 區(qū)域優(yōu)勢明顯
學校緊鄰東莞市松山湖大學城和科技園,教育教學文化氛圍濃厚,周邊高校有東莞理工學院、廣東醫(yī)科大學、東莞職業(yè)技術學院、東莞理工學院城市學院、廣東科技學院。東莞翰倫技工學校高度聚合教育、人才、資金、市場等各方面要素,以培養(yǎng)應用型人才為主導,配套發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),形成高效率的投資管理軟環(huán)境和產(chǎn)、學、住、商一體化的多功能、現(xiàn)代化新型城區(qū),眾多的高新技術企業(yè)及雄厚的合作背景為學校的建設與發(fā)展,為學生就業(yè)提供了極為廣闊的平臺。
二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 讓學生做“領跑者”
學校全部專業(yè)對接科技區(qū)產(chǎn)業(yè),采取校企合作、工學結合、頂崗實習的辦學模式,著力提高學生的學習、實踐、創(chuàng)新能力,使學生畢業(yè)即上崗,已形成多種模式的校企合作辦學動力機制、雙贏長效的校企合作辦學格局,真正實現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫對接。
借鑒國家最新職業(yè)技能標準的框架建立了我校特有的職業(yè)教育沙盤和基于能力養(yǎng)成的培訓途徑,以最前沿的教學方法引領教學,項目教學,團隊教學,專業(yè)方向化教學,分項教學,讓學生真正學有所長,培養(yǎng)學生職業(yè)核心能力的形成。
三、師資力量雄厚 校風優(yōu)良
學校擁有一支結構合理、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，還有一批來自高校、企業(yè)的領導、教授、高工擔任學校兼職教師,為學校發(fā)展提供智力支持。
松山湖科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)是東莞核心技術產(chǎn)業(yè)金,科技含量高高,聚集了多世界500強企業(yè),眾多高新技術企業(yè)和技術研發(fā)企業(yè),為學生就業(yè)、開展校企合作提供了豐富的資源。
四、就業(yè)渠道通暢 優(yōu)質(zhì)就業(yè)
學校構建全程、全員、全方位就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務體系,依托實訓基地政府公共平合推薦,與松山湖科技產(chǎn)業(yè)園眾多知名企事業(yè)單位建立了良好的就業(yè)合作和訂單培養(yǎng)關系,多渠道為畢業(yè)生推薦就業(yè),切實落實專業(yè)對口就業(yè),高薪就業(yè)。
五、綠色升學渠道
學校與華南師范大學、國家開放大學等多家高校合作辦學,搭建了完整的職業(yè)教育體系,學生通過參加成人高考、自學考試等多種考試方式提高學歷,讓學生足不出校,在取得職業(yè)資格證書的同時獲取本、?？莆膽{。
學校與國外眾多著名高等學府簽署聯(lián)合辦學協(xié)議,為學生提供更多優(yōu)質(zhì)的升學及提升技能渠道。
六、免學費新政策
根據(jù)國務院免學費新政策，對報讀我校的一、二、三年級在校生，符合以下任一條件的學生享受減免學費政策：農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）戶籍、城市困難家庭、涉農(nóng)專業(yè)、本市戶籍、“雙轉移”學生、臺灣戶籍、香港戶籍、澳門戶籍、華人華僑子女。同時困難生或特困生可申請國家助學金。
七、豐富面廣的獎助學機制
學校設立國家助學金、勵志獎學金和企業(yè)獎助金,獎金數(shù)額大、受獎面廣,助學形式多樣,保證學生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學。優(yōu)秀學生每學期頒發(fā)校級獎學金。學?？商峁┣诠€學機會(課余時間校內(nèi)勤工儉學場計件工作、周末企業(yè)計時工作)。
